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6、若不給自己設限,則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。 在西路南側的末端,它接近蓋茨,它是第四位,仍然返回不可甲山,其名稱是湯劑。 真正的會場沒有我想像的那種龐大,總共只有一百來個座位,分成6排弧性的長龍,把舞臺包圍得水泄不通,燈光效果不錯,有一種舞會上面的迷朦,彩燈時而轉到我的身上,把我的衣服割出一道又一道的光影,炫目之中,音樂蕩起,我知道,今晚我將徹底的融合進這種快樂,這種在鄒川筆下橫美堅麗的生活,一種不同于我重大生活的孤單與寂寞的郁悶生活,這種狂歡讓我盡情釋放自己淤積的不快。 那時候學校里流行退學風,隔三差五就有學生退學的消息傳來,弄得大家心神不安。實際上即便是安下心來,百分之九十的學生還是對前途感到渺茫,沒有幾個人會真的對前途充滿幻想,包括我在內,也只是想上完了初中就去做一個八十年代的有點文化的新農民,所以情緒時高時低,有時候連自己也不知道該怎么進行下去。 或許是他敏銳的捕捉到了其中的蛛絲馬跡,也許是恨鐵不成鋼,在我們還瞇瞇糊糊地時候,他已經采取行動了。第一次的印象很深,記得是一個上午的第一節課,上課鈴剛剛拉響,在同學們還沒有進入狀態的時候,他一個健步,就從門外直奔講臺,還沒等我們看清楚他拿粉筆的過程,他已經在黑板的右上角龍飛鳳舞了,是五個大字:路是人走的。他的板書寫得還不錯,至少可以讓我們煉上幾個月。他很瀟灑的一轉身,粉筆隨手飛向墻角,整個動作一氣呵成,用現在的話說,帥呆了。 他帥呆了,而我卻整個的癡呆了,我記得他是有過大概十幾分鐘的講解的,都是針對人生的理解和追求,我看見有的同學在偷偷地笑,而我的同桌干脆三個字:神經病。是的,在那種環境里,他的行動顯得蒼白無力,沒有誰會真正理解他的用心。路是人走的,魯訊老先生早在去年就已經告訴我們了,簡直是廢話。 但是他固執的堅持他的教學理念,每次上課的開始,他都會在黑板的右上角寫下這五個大字,及至后來他一寫,下面就嘈雜一片,但是他依舊的寫,依舊的把粉筆頭瀟灑地扔向墻角。 依我后來的理解,他可能也在敘說著自己的人生追求。他并沒有受過什么高等的教育,只是靠自學就走出了一條與別人不同的人生道路,那樣的時候,一個英語老師,是多么的讓人羨慕和嫉妒啊。他想用自己的行為去影響學生,可是收到的效果卻微乎其微。甚至受到學生們的嘲笑。 現在想一想,路是人走的,多么樸實簡單的幾個字啊,可是要讓迷途的孩子們清醒過來卻是蜀道之難,依舊有同學退學,依舊重復著上一代人走過的道路。 幾年后的偶然,我在德州的火車站與他不期而遇,他依舊“挫”著,但是滿臉的春風卻告訴我,他已經由民辦老師轉為國家正式教師了,他的路依舊在走著,只是不知他是否還在黑板上為學生們龍飛鳳舞。 其實他應該知道,他的話至少影響了一個學生,盡管那個學生的路途一直坎坷,但是有老師的話在那里鼓舞,他的路就一直走下來,直到現在。(20050808) 35、別離,是有點難舍,但不悵然;是有點遺憾,但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。