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我多少次問自己。我明白這樣的問包含著對自己的希冀和對自己生存現狀的不滿意,那種渴望改變生活和改變社會的英雄氣概如大江奔涌常常拍擊心岸,使我在觀山閱海的歡樂中陡然一驚。 父親年青時個性比擬煩躁,我老是很怕他,他神色平靜的功夫,我以至不敢看他的眼睛。但本來自小到大,父親不要說打我,即是高聲和我談話的度數都百里挑一,可即是莫明其妙的怕他。小功夫感觸父親每天都在勞累著,除去用飯的功夫,我很少瞥見他的身影。父親在其時的鄉村算是有文明的人,并且父親比擬關切,以是誰家里有大事小情弄不領會,老是愛好找父親計劃,以至有功夫村子里誰家倆口兒決裂吵得不亦樂乎,旁人也會找父親去勸架。 桑老師的敬業精神給我留下了很深的印象。他是民辦教師,雖然每月能拿到“工資”,但相對而言少得多,還不能算完全意義上的“吃公糧”,家中還有屬于他的一份“責任田”。農忙時,別的老師在安排好學生的自習后,都去忙地里的農活兒了,但桑老師一次也沒有這樣做過,甚至為批改我們的作業,他還經常加班加點。他特別注重對我們的全面培養,在他的教育下,我們開始學到了音樂、繪畫、書法的基本知識,甚至還接觸了作為“國粹”的京劇藝術。那年清明節,他還組織了全班30多名學生,制作了雪柳,帶領我們徒步十多里路,去縣城的烈士陵園掃墓,參觀英雄紀念館。這次活動,是我人生的第一堂“社會實踐課”,讓我受了教育,開了眼界,長了知識。我深深地感謝桑老師,因為,能夠組織那樣一堂生動的“社會實踐課”,不要說在當時,就是在現在,也是很難得的。 在寧靜的功夫也就感觸,我來此,不為了什么,不過來此了就在此。該走的功夫就走,如許就好了,而我也是以我生存的,不以其余什么而生存。 6、被放鴿子了,太想哭了。