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這邊的“能”指那種善于或本領。即使你能采用“人無我有”的“能”動作體裁,并在文中連接亮出相關此“能”的各類術語,那么閱卷教授的眼睛會為之一亮,你的作品也就會所以而鋒芒嗶露。江蘇南通市初中嗶業生升學考試課文訴求以《我創造》為題寫一篇作品,有位小學就學會下國際象棋的考生把眼光投向本人的善于,在題手段橫線處填上“棋如人生”四字。文題將善于與學理推敲融于一體,已見動手非凡;行文時又以比較手法領會各別典型的棋手的天性和情緒特性及其究竟,由棋藝寰球的副博得失設想到生存之帆的順逆進退,諸如“工于心術的能手第一局蓄意輸給敵手,以增敵手的傲氣,滅其提防之心,而暗探敵手套路,且言正人讓頭局,真堪稱求名求利了,而后避人之長,攻其之短,到處組織,請君入甕,直殺得敵手連局皆輸,昂首稱臣為止”。那些展現本領的用語常常亮出,更使作品填補了革新的顏色。#p#分頁題目#e# (回憶錄)2020-06-20彭城的花香2020-06-20童年(2)2020-06-20童年1(回憶錄)2020-06-20童年(4)2020-06-20寫給過去,20192020-06-20我像個孩子2020-06-20此緣何故2020-06-20齒輪2020-06-20我低頭看雨2020-06-20愛的燃放2020-06-20良夢2020-06-20上班的路2020-06-20我喜歡春天的黃昏小說天地熱門標簽友情鏈接新散文網學習強國新散文手機端站點聲明:1、本站所收錄作品、熱點評論等信息部分來源互聯網,目的只是為了系統歸納學習和傳遞資訊。2、作品版權歸原創作者所有,如侵犯了你的權益,請將權益舉證及作者信息發送至郵箱vip9369#126.com(#為@)我們核實后將做刪除處理。Copyright 他留河以他留人為主,雜居著傈僳族,傣族,白族,苗族,壯族等少數民族。各種少數民族融洽相處,各種少數民族的風俗民風互相兼容,使他留河沿岸的民風民俗更顯得異彩紛呈。 大哥默默地成長著,讀書一塌糊涂,調皮搗蛋卻無師自通,經常有老師家長告狀,媽媽總是不分青紅皂白的打一通。有一回,我也被媽媽打了,哭著準備離家出走,大哥追出來攔住我,拉起褲腳給我看,說:“你看看,身上哪里的傷比我更多更重?”我看到他黑黑瘦瘦的小腿全是鮮紅的鞭痕,看來,媽媽對他下的手是更狠了些!但是,我們從來沒有聽到他哭,而我和弟弟,還沒等媽媽拿起棍棒,就哭得比天還大,楞是讓她下不了手。大哥卻笑著說:“我哭有人心疼嗎?”那個笑好無奈好凄涼! 我說:好啊,就叫它笨笨。