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功夫就像流動(dòng)的小溪,它以各別的辦法,各別的速率流動(dòng)著。它或流動(dòng)在山野,奔馳騰躍,或流動(dòng)在草地,涓涓湲湲,它與人生,與人命的內(nèi)在,與人的各別人命階段相關(guān)??植赖氖?,功夫?qū)θ说娜嗣遣蛔慵?xì)心確當(dāng)人到了四十歲,五十歲,六十歲,大概更大學(xué)一年級(jí)點(diǎn)的年紀(jì),功夫似乎到了斷崖地帶,騰空而落,一瀉千丈。 女子會(huì)牢記讓她笑的男子,男子會(huì)牢記讓他哭的女子,然而女子老是留在讓她哭的男子身邊,男子卻留在讓他笑的女子身邊。...【觀賞全文】 終身太短,以是要好好過(guò)。終身太長(zhǎng),以是會(huì)萬(wàn)事有。終身流過(guò)的路,回顧看時(shí),已成生存得意。終身過(guò)程的事,回顧望時(shí),已是人生寰球。 9、不問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘!天道酬勤。 在這個(gè)煩躁的夏天,我認(rèn)為我們的心情很煩躁,我們會(huì)動(dòng)搖不定,海浪會(huì)升起,我們會(huì)不時(shí)地拭目以待。我不得不說(shuō),這是本季節(jié)的特征,是自然影響的產(chǎn)物。回想我上高中的時(shí)候情緒激動(dòng),其中充滿了樂(lè)趣,這使我的記憶猶新。那是一年的夏天,也是我高中二年級(jí)的時(shí)候。上課鈴響了,我們急忙走到教室,一直歡呼,等待上學(xué)的時(shí)間,走進(jìn)教室,我感到失落已久的感覺(jué),我坐在自己的教室里。坐著冥想,期待它,忘卻它。我走出了沉思,走出了桌子,看著分散在同一張桌子上的書(shū)。也許她是一個(gè)不想整理的人。聲音一落,她就進(jìn)入我的視線,對(duì)我微笑。,我心里想,這不應(yīng)該是這樣的情況,也不應(yīng)該是這樣的情況。我們開(kāi)始打招呼。完成后,我們?cè)谙囊估锉3殖聊N异o靜地坐著,興奮地看著路遙的《生活》。,有時(shí)情緒低落,有時(shí)情緒洶涌,風(fēng)在吹,潮起潮落。她打斷了我的興趣,我無(wú)情的話針對(duì)了她,嚇壞了她。我不知道這種心情是如何形成的。也許書(shū)中的地塊所散發(fā)的余熱還沒(méi)有時(shí)間消散。也許是這個(gè)炎熱的夏夜。溫暖的空氣包圍了我很長(zhǎng)一段時(shí)間。我認(rèn)為這是莫名其妙的。情緒是這個(gè)季節(jié)的特征。我向她表示誠(chéng)摯的歉意,并為這個(gè)淡淡的記憶將陪伴我度過(guò)緩慢的夏日夜晚。炎熱的夏季風(fēng),涼爽的水,像雨傘的樹(shù),張開(kāi)肩膀以阻擋陽(yáng)光噴灑的毒火,環(huán)顧四周,樹(shù)枝上掛著許多水果,它們?nèi)匀辉诹胰障驴褚吧L(zhǎng),。我眼前的景象是瘋狂的向上增長(zhǎng),令人耳目一新,堅(jiān)韌,抵御壓力和情緒易怒,在斗爭(zhēng)中趨于成熟,交織中的夏日回暖,給我們太多了,在煩躁中變得強(qiáng)大。