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也許正如人所言,距離并非天涯海角,而是近在咫尺,卻視而不見。因此,我不知道,那個魯冰花開的季節,在我之前,可有人為它躇足,在我之后,可有人為它貯立。但是在我所在的那三年里,在我熱鬧的身旁,只有一人肯陪我去看花,去采摘回來,把根部細細洗凈,小心插進一個裝有清水的瓶中。然后把它置于書桌中,默默地注視著它。直至花絮飄滿書桌時,我們便又開始了新一番的重復。瓶中的花開花落,所持續的時間為七天左右,也就是,整個夏季,我們十幾次地輪回著一件事情。十幾歲的年紀,為著簡單而快樂,為著心靈相通而惺惺相惜。 時間匆忙,燈作為飛鏢。過去的去年,美麗的遭遇,詩歌轉身,那些幸福的照片。今天,它已經成為過去,即使還有一個癡迷,也只是你在記憶中糾纏在一起。紅塵,深邃的邊緣和強烈的愛情,也有點無助。即使你不想去,這種愛只能放在海的心臟。如果你真的有了出生,我希望繼續對這一生的愛。 后來,我們姐弟三人另立門戶,母親還是不愿停止工作,我們只好下達命令,強迫母親“下崗”。沒曾想,我們走后,母親還是“故伎重演”,又忙碌起來。母親總是想著法子和我們兒女周旋! 小兒童將心留在了湖邊,身材卻愛莫能助的,乖乖的隨著他的媽媽擺脫了。 高級中學船塢里弟子里面的分裂和對立性越發超過和激烈,如班干部/普遍弟子、優生/差生等,后者多為被合流擯棄的生存,是要在船塢場景中連接被合流所規訓、熏陶的局面。如《致芳華2:從來你還在這邊》中,程錚和蘇韻錦即是學霸和學渣的設定,這種設定于反面故工作節的打開做鋪墊,也變成反面很多劇情興盛的開始。