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/> 機房里只有我,厚厚的窗簾隔絕了外面的喧鬧,只有機器發(fā)出持續(xù)輕微的聲響。我聽得見自己的心跳。安靜、黑暗、一個人的孤獨、我習慣了。在靜謐中沉思,在黑暗里冥想。 我終于站起身來,走到窗戶邊,拉開窗簾。清晨燦爛的陽光一下潑灑進來,靠墻的一排資料柜玻璃反射著晶瑩的光芒。我感到一絲頭暈目眩。 我的辦公室在五樓,站在窗口眺望,遠處一座大廈細長挺拔的身影浮動在晨曦的微光里,俯看,是個小公園,公園里的涼亭里,長長紫藤架下,三三兩兩的學生在看書、聊天。公園中心有人工開挖的湖,湖的中心是個島,島上是太湖石壘成的假山。天氣晴朗時,在樓上就可以看到湖中游動著許多紅魚。小公園還有栽種松樹,棕櫚,垂柳,竹,環(huán)境改善了,鷓鴣,喜鵲,戴勝鳥,麻雀也來校園里安家筑巢。 小公園里最多的是柳樹。楊柳依依,我不得不佩服漢語的精妙簡潔。依依寫出了神態(tài),寫出了感情。我想我與這些樹是有感情的。從移植來時弱不禁風,到如今的枝繁葉茂,我看見了樹成長的歷程。每當我有些煩惱,我就來到樹下水邊,看著風吹漣漪。聽燕雀呢喃。 夏日的夜晚,我坐在涼亭里,前后的教學樓的亮著燈,無數(shù)的燈也點亮在水中,樓是透明的,水是閃爍的,像是夢境,而樹是夢里的精靈。她柔軟的枝條隨溫柔的夜風搖擺,輕拂著水面。也撫慰著我的心靈。于是我聽見我的心輕輕地嘆息,我知道我是多么喜歡這些樹,我的一生注定要走不出校園。從一個校園到另一個校園,從一個頑童到在學生面前故作嚴肅,校園陪伴著我度過無數(shù)寒來暑往。我陪著校園經(jīng)歷滄桑變遷。 今天,我站在窗前,看見了在紫藤下樹影里出沒的學生,仿佛看見了過去的我在菜地里行走。多年前的校園顯得很空曠,大片油菜像潑了油彩,金燦燦地開放,藤蔓上結滿了長長的豆莢。校園的一角,養(yǎng)著一群靈活的水貂。學校更像個寧靜古樸的田園。唯一的教學樓點綴在風光里,青色的磚墻,大大的斜坡屋頂,長條松木做的地板,走在上面,發(fā)出咚咚的聲響。我們曾經(jīng)在里面讀書,嬉鬧,被老師訓導。過去的校園已經(jīng)隨著歲月遠去,再已無尋覓蹤跡。想起往事,我無法不感慨唏噓。 人們常說,鐵打的營盤流水的兵,一所學校又何嘗不是如此?一批批地學生從這里走了出去,大江南北,全國各地。新的學生進來,開始新的生活。校園是個成長的地方。由懵懂變得聰慧,由青澀變得成熟,伴著學生的不僅是教師,還有校園的房舍草木。我一直以為它們也是有生命的。沒有老樹和老房子的學校必然少了從容淡泊,缺了厚重深沉。一所學校沒有悠久的歷史,怎能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。 下課時,校園里到處都是孩子的身影,校園是喧嘩的。而此時,我更懷念大學校園的安詳靜謐,松軟的草坪,參天的老樹,秋天飛舞的梧桐葉。一切的事物顯得美好溫煦。最常去的地方是圖書館。一本書或者一份雜志可以輕松地消磨掉午后的時光。寂靜中,日頭的腳步悄悄地西移,抬起頭來,看見一叢翠竹隔著窗子輕輕地搖手。于是讓會心的微笑浮現(xiàn)嘴角。 我從未想要做個教師,到遙遠的地方去,做個遠行的人,一直是我一個夢,一個解不開的心結。但我明白自己哪兒都去不了。工作多年,韶華虛度,我已成了五技而窮的鼯鼠,每一年,學校都有許多教師“孔雀東南飛”,去南方實現(xiàn)自己的淘金夢。而我還是年復年,日復日呆在老地方。他們是秋天高空展翅飛翔的雁陣,我是草地上快樂的土撥鼠。我知道我已經(jīng)回不去了,而對于未來,我只剩下茫然。 今天,我又站在窗前,看著窗外喧鬧的校園,看著所有生機勃勃的人與事。我獨自無語。我不知道,還能否抓住時光與快樂的尾巴,這寂寞的窗,曾經(jīng)冷雨敲打,曾經(jīng)白雪飄飄,曾經(jīng)落葉飄零。此刻,早晨溫暖的日光,能否為我再逗留半個鐘頭。 偶然聽到前輩說方言,獵奇之下會隨著學兩句,但進程香港中華總商會能被本人奇怪僻怪的發(fā)音給逗笑,有功夫連前輩都笑得聽不下來。 11、那么多曾讓人羨慕的愛情,最后無疾而終,而那些從來就沒人在意的愛情,卻可以如此簡單的相愛,開花結果。其實,只要有一只愿意握緊你的手,一顆把你放進生命里的心,這便夠了。 他倆帶著兒童,小孩然而才2歲不到,一齊上相親相愛,一個是全職媽媽,一個知心奶爸,再有一個小郡主,快樂如蜜。 到車站當面,景仰是籌建的華信城,略俯首能看到一排排山莊,再往前是藍波和緩的修江和不著名的山包。這得意本沒有太大關系,可由于白雪和你我,便成了一幅畫,果然隨便安置的新居長屏。